ਵੇਰਵਾ
ਐਂਡਰੌਇਡ ਲਈ MimicMe ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਬਹੁ-ਸੰਵੇਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਕੰਪਿਊਟਰ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਖਣ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਇੰਦਰੀਆਂ (ਸਪਰਸ਼, ਨਜ਼ਰ, ਅੰਦੋਲਨ ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ, ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। MimicMe ਐਪ ਨਾਲ, ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਰਫਤਾਰ ਨਾਲ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਰਤਨਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
MimicMe ਐਪ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਟੂਲ ਹੈ ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁ-ਸੰਵੇਦਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤੀਬਰ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਬਾਰੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਐਪ ਦਾ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ ਇਹਨਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਇੰਦਰੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਉਹਨਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਜਿਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਵਾਲੇ ਹਨ, ਇਹ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪਾਲਣ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੇਂ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਮਾਪੇ ਇਸ ਐਪ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਪੈਸ਼ਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (SpEd) ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਹ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਢਲੇ ਧੁਨੀ ਸੰਬੰਧੀ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਯੋਗੀ ਲੱਗੇਗੀ। MimicMe ਐਪ SpEd ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ 21ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਨ ਹੁਨਰ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅੱਜ ਦੇ ਡਿਜੀਟਲ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ:
1. ਮਲਟੀ-ਸੈਂਸਰੀ ਲਰਨਿੰਗ: MimicMe ਐਪ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਇੰਦਰੀਆਂ (ਸਪਰਸ਼, ਨਜ਼ਰ, ਗਤੀ, ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈ ਇੰਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਕੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਆਸਾਨ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ।
2. ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪਲੇਟਫਾਰਮ: ਐਪ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਇੰਦਰੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਛੋਹ ਜਾਂ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
3. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ: ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਬਾਅ ਜਾਂ ਦੱਬੇ ਹੋਏ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੀ ਗਤੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ।
4. Phonemic ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ: SpEd ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਧੁਨੀ ਸੰਬੰਧੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
5. ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ-ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ: ਮਾਪੇ ਇਸ ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਮਾਹੌਲ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਲਾਭ:
1. ਬਿਹਤਰ ਮਲਟੀ-ਸੰਵੇਦੀ ਹੁਨਰ: MimicMe ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਇਸਦੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁ-ਸੰਵੇਦਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਈ ਇੰਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।
2. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਤਜਰਬਾ: ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਐਪ ਤੋਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਬਾਅ ਜਾਂ ਦੱਬੇ ਹੋਏ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ।
3. ਬਿਹਤਰ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ-ਬਾਲ ਰਿਸ਼ਤਾ ਨਿਰਮਾਣ: ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਬਿਹਤਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਲੱਗੇਗੀ।
4. SpEd ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵੀ Phonemic Skills Training Tool: ਸਪੈਸ਼ਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਆਸਾਨ ਲੱਗੇਗਾ ਜਦੋਂ ਇਹ ਗੱਲ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਧੁਨੀ ਸੰਬੰਧੀ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਸਿੱਟਾ:
ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, MimicMe ਐਪ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਹੈ ਜੋ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਤੋਂ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲਾਭਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਹੁ-ਸੰਵੇਦੀ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ, ਪਾਠਾਂ ਦੌਰਾਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਧਿਆਨ, ਬਿਹਤਰ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ-ਬੱਚੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਧੁਨੀ ਸੰਬੰਧੀ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ। ਟੂਲ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਤੱਕ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਸਗੋਂ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਵੀ ਆਦਰਸ਼ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। Mimicme ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਮਿਲੇ, ਚਾਹੇ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੇ ਹੋਣ। ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਅੱਜ ਐਂਡਰੌਇਡ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ 'ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਹੈ!
ਪੂਰੀ ਕਿਆਸ
| ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕ | DreamTeam |
| ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕ ਸਾਈਟ | |
| ਰਿਹਾਈ ਤਾਰੀਖ | 2015-10-29 |
| ਮਿਤੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀ ਗਈ | 2015-10-29 |
| ਸ਼੍ਰੇਣੀ | ਵਿਦਿਅਕ ਸਾੱਫਟਵੇਅਰ |
| ਉਪ ਸ਼੍ਰੇਣੀ | ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਸੰਦ |
| ਵਰਜਨ | 3.0 |
| ਓਸ ਜਰੂਰਤਾਂ | Android |
| ਜਰੂਰਤਾਂ | Android 4.0 and up |
| ਮੁੱਲ | Free |
| ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਡਾਉਨਲੋਡਸ | 0 |
| ਕੁੱਲ ਡਾਉਨਲੋਡਸ | 4 |
Comments: